NORMAS PARA UTIMIZAR VALORES QUE REFUERCEN LAS RELACIONES INTERPERSONALES

Los valores son intangibles y abstractos y por tanto, no es fácil manipularlos para ayudar a mejorar las relaciones interpersonales en el trabajo. 

1. establezca los valores que empleara en su relación con los demás en el trabajo.

2. establezca los valores que lo guiaran como empleado.

3. recuerde que muchos valores son cuestión de opinión, no una afirmación de estar en lo correcto o lo incorrecto. 

LOS VALORES COMO FUENTE DE DIFERENCIAS INDIVIDUALES

Los valores están muy ligados a la ética, a las elecciones morales  que alguien realiza . los valores de la persona influyen en el tipo de comportamiento que considera ético. A un ejecutivo que valora mucho las utilidades no le parecería poco ético aumentar los precios mas de lo necesario para cubrir los costos adicionales. La  ética es una parte tan importante de las relaciones interpersonales de las organizaciones.
  

NORMAS PARA RELACIONARSE CON GENTE DE DIFERENTES NIVELES Y TIPOS DE INTELIGENCIA.

por su puesto que no puede esperar aplicar pruebas de capacidad intelectual y de inteligencia emocional a todos con los que trabaja, reunir su puntuación y luego relacionarse con ellos de manera diferente según su puntuación, pero es posibles desarrollar en forma intuitiva un sentido para saber la rapidez mental de la gente y el tipo de tares mentales que hace mejor 

ejemplo: 

los gerentes deben hacer juicios sobre la capacidad intelectual a la hora de seleccionar a la gente para los empleos y asignarles las tareas. 

INTELIGENCIA EMOCIONAL

fue utilizado por primera vez en 1990 por Peter Salovey de Harvard y John Mayer de la New Hampshire, como la capacidad de controlar y regular los sentimientos de uno mismo y de los demás y utilizarlos como guía del pensamiento y de la acción. La inteligencia emocional se concreta en un amplio número de habilidades y rasgos de personalidad: empatía, expresión y comprensión de los sentimientos, control de nuestro genio, independencia, capacidad de adaptación, simpatía, capacidad de resolver los problemas de forma interpersonal, habilidades sociales, persistencia, cordialidad, amabilidad, respeto..

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

 es un modelo propuesto en un libro de 1983 por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes. Gardner define la inteligencia como la capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas.

INTELIGENCIA PRACTICA

La inteligencia práctica es la capacidad de comprender el entorno y utilizar ese conocimiento para determinar la mejor manera de conseguir unos objetivos concretos. Existen diferentes tipos (superpuestos en ocasiones) de inteligencia práctica para cada trabajo o situación con los que nos encontramos a lo largo de nuestras vidas. Como profesor has de aplicar tu inteligencia práctica para alcanzar unos objetivos fijados por los organismos competentes, conservando, al mismo tiempo, la suficiente energía personal como para enfrentarte día a día a los desafíos que plantean las aulas. Tu inteligencia práctica te indica que has de mantener el contacto con los demás profesores (te agraden o no) y saber quiénes te pueden ayudar a conseguir los recursos que necesitas. En la parte de tu vida que transcurre fuera de la escuela, habrás de usar tu inteligencia práctica para manejar otros conocimientos, tales como saber reparar tu coche (o a quién llevárselo para que lo repare), administrar tus recursos económicos, superar tus dificultades personales o estar atento a las necesidades afectivas de tus familiares y amigos.

LOS COMPONENTES DE LA INTELIGENCIA TRADICIONAL .

Los componentes de la inteligencia son como una aptitud independiente . los datos sugieren que la inteligencia consistes en un factor g ( general ) y factores s ( especiales ) que contribuyen a la capacidad para resolver problemas. 

con los años, muchos investigadores han planeado diferentes factores especiales que contribuyen a la aptitud mental general.

1. comprensión verbal 

2. fluidez texica.

3. agudez numérica.

4. percepción del espacio.

5. memoria.

6. velocidad de percepción.

7. razonamiento inductivo.